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        浙江省教育廳關于印發普通高中學生綜合素質評價實施指導意見的通知
        時間:2008-11-26 來源:信息中心 發布:付剛 點擊數:9193打印該頁下載該頁關閉該頁
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        各市、縣(市、區)教育局:
          普通高中學生綜合素質評價工作是課程改革的重要內容。為加強指導,積極推進普通高中學生綜合素質評價工作,現將普通高中學生綜合素質評價的有關指導意見印發給你們,并就有關事項通知如下:
          一、各地根據本指導意見的要求,結合當地實際,可制定具體的實施方案。各地在制定具體實施方案時,要努力體現高中新課程改革精神,反映高中新課程實施方案的要求。要通過基礎教育評價體系的改革和評價結果的合理使用,給普通高中的教育以正確的導向,促進全面實施素質教育。
          二、評價工作力求科學、合理、全面。在評價內容上,要著眼于學生的成長過程和整體表現。既充分重視學生品行道德和世界觀的導向,也注重學生科學文化素養的評價;既反映學生德、智、體、美等方面的綜合素質,又彰顯學生的個性特長和發展潛能。在評價過程中,堅持以發展的眼光看待學生,把終結性評價與過程性評價結合起來。在評價方法上,可采用學生自評、同伴互評、教師評價,定量評價、定性評價,等級評定、描述性評語等相互補充、有機結合的方式,努力使對學生綜合素質評價的過程成為學生、教師及家長共同參與的教育活動,從而充分體現綜合素質評價在學生發展過程中的激勵作用。
          三、嚴格控制等第比例。各項目測評的等第總體比例要予以嚴格控制,以市或縣級區域為單位,A等不得超過25%,E等不得超過5%。各校各測評項目等第比例可有所不同,應充分考慮所屬學校的類別、特色,合理確定各校各測評項目等第的比例。有多科目合成的測評項目(如審美與藝術、勞動與技能等)原則上應將A等比例下達到學校,每一科目比例一般分別控制在20%以內(或控制在一定的差異比例內),以確保多科目合成以后符合總體比例要求。
          四、學校要認真做好測評工作。普通高中學生綜合素質評價工作由學校具體組織實施。學校要成立普通高中學生綜合素質評價工作領導小組。領導小組要根據省廳綜合素質評價實施指導意見和本市、縣(區)綜合素質評價實施方案,建立相關工作制度,制定本校綜合素質評價工作的具體細則,并及時向社會公布。
          校長是學校實施綜合素質評價工作的第一責任人,為了使各個項目測評的有序進行,各校可成立相關項目的測評小組,由項目測評小組負責具體實施各個項目的測評。各個測評項目的內容、標準、時間應盡早通知學生。在多科目合成項目確定等第時,如出現一科目為A,另一科目為P,是否能夠確定為A;或一科目為P,另一科目為E,是否能夠確定為P等復雜情況時,由學校項目測評小組或學校綜合素質評價工作領導小組本著嚴格遵循程序、嚴格控制比例的原則研究確定。測評結果應予以公示,接受學生及家長的申訴和復議申請,并在規定時間內予以調查仲裁,將結果通知異議人。
          “綜合評語”應結合學生成長記錄每學期寫一次,“探究與實踐”、“審美與藝術”、“運動與健康”、“勞動與技能”項目的測評每學年進行一次,對評定結果中獲得A等的學生應在全校張榜公示,對評定為E等的學生應及時給予書面通知。評價結果最后記入“浙江省普通高中電子學籍管理系統”。
          五、加強測評的宣傳培訓工作。為充分發揮綜合素質評價對學校發展和學生發展的促進作用,各地各校要加強宣傳培訓工作,使學校、教師、學生、家長了解綜合素質評價的指導思想、內容標準、程序方法,明確綜合素質評價的意義。各地要加強指導,對學校綜合素質評價工作質量進行及時評估,建立一整套嚴格的誠信監控制度,及時妥善處理綜合素質評價過程中存在的問題,完善評價方法,確保綜合素質評價工作公開、公平、公正,不斷提高綜合素質評價的有效性和權威性。

         

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