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        2018年全國中學生生物學聯賽(浙江賽區)頒獎大會在我校成功舉行
        時間:2018-10-28 19:50:10 來源:生物組 撰稿:浙江日報鄭巍、李毅 發布:曾昊溟 攝影:付剛 點擊數:4658打印該頁下載該頁關閉該頁
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          10月28日上午,2018年全國中學生生物學聯賽(浙江賽區)頒獎大會在我校隆重舉行。來自省內各中學的生物獲獎學生代表,各地市生物學教研員,各高中優秀生物學教練員,全國中學生生物聯賽浙江賽區競賽委員會主任于明堅、楊萬喜,副主任金孝鋒和秘書長姜乃澄,省青少年科技中心副主任龔劍,鎮海區教育副局長王海峰,我校吳國平校長等100多人與會。本次活動由全國中學生生物學聯賽浙江賽區競賽委員會主辦,我校承辦。頒獎大會由鎮海教師進修學校蔣旗軍副校長主持。

          鎮中系學子精彩的開場表演給頒獎會帶來了濃濃的喜慶氛圍。

          吳國平校長在致歡迎辭中介紹,近年來,鎮海中學堅持以“綜合素質強、個性特長優、學業水平高、社會貢獻大的優秀公民”為培養目標,努力踐行“梓材蔭澤,追求卓越”的辦學理念和“尊重多元選擇,促進學生高水平差異發展”的課程建設理念,學校注重學生高水平差異發展,培養學生個性特長,努力為學生差異發展搭建平臺和創設各種環境的做法成就學生的個性化發展。

          據了解,全國中學生生物學聯賽是中國科協主管,由中國動物學會
        和中國植物學會共同舉辦的高級別生物學競賽,是進一步參加中國生物學奧林匹克乃至國際生物學奧林匹克的基礎賽事。今年鎮海中學、蛟川書院在生物競賽中取得了驕人的成績,在2018年5月全國中學生生物學聯賽中,黃月瑩、許藝軒、陸宏明、陳奕、周鍇、應昊澄、葉邦韜、吳欣怡、錢揚、陳嘉愷等10位同學獲全國一等獎,馬宇琦等17位同學獲全國二等獎,黃萱等19人獲得全國三等獎。在7月,姚昱臣代表中國隊在伊朗德黑蘭舉行的第29屆國際生物奧林匹克競賽中獲得個人世界第二、中國第一的排名。在8月,許藝軒代表浙江省以全國第13名的優異成績獲得金牌,入選國家集訓隊,并獲得清華大學錢學森力學班保送資格。同時,我校袁有平、李毅老師被評為評為優秀指導教師。

          這次活動得到了全國中學生生物學聯賽浙江賽區競賽委員會的大力指導,學校領導及各個相關部門的鼎力支持以及相關教師的積極配合,在此表示衷心感謝!

          以下為浙江新聞等媒體對本次頒獎活動的專題報道摘要:

          離高考還有半年多,鎮海中學高三學生許藝軒就已經拿到了清華大學的“pass”,被錢學森力學班預錄取!在兩個多月前的全國中學生生物學聯賽決賽中,他獲得了金牌,并進入了國家集訓隊。

          但說起競賽,許藝軒卻說,自己是輸在起跑線上的人——小學和初中從未接觸過競賽,甚至連風靡全國的奧數也沒有學過。

          是什么讓他一路“逆襲”?今天,在鎮海中學舉辦的2018年全國中學生生物學聯賽浙江賽區頒獎大會上,許藝軒分享了自己的秘訣。

          一起分享秘訣的還有姚昱臣,今年7月,這位才高二的學生代表中國隊出征世界生物學奧林匹克競賽,勇奪金牌,成績排名世界第二。

          許藝軒和姚昱臣都是鎮海中學的學生,在今年生物學競賽中,鎮中系(鎮海中學、蛟川書院)學生神奇的拿到了全省66個一等獎大當中的10個,名列全省第一。

          從生物學競賽的新鮮面孔到常客,再到最強者,鎮海中學僅僅花了四年的時間(2012、2013、2014年一等獎均為零,2015年為1人、2016年為4人,2017年為7人,2018年為10人),許藝軒和姚昱臣共同的輔導老師袁有平——這位神奇的“魔法師”現場也介紹了成功的體會。

          競賽成功的秘訣是什么?鎮海中學為何能異軍突起?

          解讀競賽

          作為五大學科競賽之一,生物學競賽雖然沒有數學、物理競賽受關注,但同樣能獲得北大、清華的青睞,其獲獎證書也普遍被985、211高校自主招生認可,報名參加人數也逐年增加。2018年全國中學生生物學聯賽有以下特點:

          1. 人數創歷史新高:2018年全省有5萬多人參加中學生生物學競賽,首次突破5萬大關,創造歷史新高。按照初賽成績,其中1290人獲得聯賽資格,劃定的分數線比去年提高了5分。最終66人獲得全國一等獎、200人獲得全國二等獎、300人獲得全國三等獎。

          2. 獲獎選手年齡趨低:與往年相比,今年獲獎選手中不少是高一學生,他們與高二學生同場競技,成績優異。今年的一等獎選手,有12人是高一學生,去年一等獎也有11人是高一學生。

          一相對比,鎮海中學進步最大。四年前,一等獎人數從零起步,2016年為4人,2017年為7人,2018年為10人。

          解密成才

          鎮中的成功不是偶然。學校的辦學理念(或辦學思想)是先導性的,沒有學校倡導的“遵重學生多元選擇,促進高水平基礎上的差異發展”理念并克服各種困難為學生差異發展創造各種平臺和條件,就不可能有這么多五大學科及各種特長明顯的學生出現。

          1. 學習的興趣:興趣是最好的老師,許藝軒介紹說,他一度熱衷于網絡游戲,有過成為職業電競玩家的夢想。

          2016年9月,進了鎮海中學以后,參加了生物學競賽,許藝軒從“調皮而又認真”的學生,變成家長眼中“別人家的孩子”。坐在電腦桌前,他都提不起打游戲的興趣,反而更愿意翻開一本生競書。

          因為生物學競賽,許藝軒充分發揮了自己的長處,逐漸“嶄露頭角”,也因此得到了面對學業的信心。許藝軒由此一路“逆襲”,每當學習上遇到苦難挫折,就到生競上面來尋求慰藉;每當看不到進步的希望,就把學習生競的熱情與其他學科分享并且成效顯著。

          2. 名師資源:鎮中生物學競賽的迅猛崛起離不開袁有平老師,正如許藝軒同學所說,袁老師并不是枯燥的教材來說教,而是用生動有趣的故事來引導學生(比如孟德爾對于遺傳學的探索發現)讓不少有潛力的學生義無反顧地走上生競的漫漫長路。

          而在袁有平老師看來,鎮海中學生物組整體強盛,學校創造了良好的工作環境和文化氛圍,而且想方設法為教練提供最有力的支持。
        在常規教學上,同事們總是讓競賽教練承擔最少的任務,每次帶學生外出比賽,同事們也總是幫他分擔教學任務,解決了后顧之憂。

          3. 學生團隊:鎮中的學生普遍抗壓能力強,自律性強和獨立性強以及懂得團結協作。作為生物學的競賽生,要正確處理好競賽與日常學習的關系,需要極強的抗壓能力,3月底初賽,4月學考選考以及5月聯賽,鎮中絕大多數生物學競賽學生不但初賽聯賽成績優秀,選考也獲得了滿分。

          自律性強,在競賽學習過程中,即使老師不在教室陪伴,學生們也能保持安靜的學習紀律。在復習階段,只要老師把試卷準備好,學生們就能自行組織考試、批改、訂正、討論。

          鎮中學生也擁有極好的團結與協作,分享與傳承精神。在學習期間,學生們遇到問題,總能通過相互討論得到解決。姚昱臣同學在國家隊培訓期間,還心念著生競組的其他同學,希望早點回來指導參加省隊選拔的同學做實驗。IBO比賽結束后,還主動要求去浙大給正在省隊培訓的8個省隊同學分享自己的比賽經驗,給他們鼓勁加油!

          附:許藝軒同學在會上的發言

        ===============================================================

        我們終究會遇見關鍵事物

          尊敬的各位領導、老師、來賓們,親愛的各位同學:

          大家上午好!

          非常榮幸能夠站在這里作為本屆生物學聯賽浙江賽區的學生代表發言,我想就自己學習生物競賽的經歷與大家分享幾點切身體會。

          猶記得我剛剛邁入鎮海中學大門之時,青澀而略有些自卑,我明白自己是輸在起跑線上的。尤其是競賽——小學和初中從未接觸過這樣聽上去“高端”的詞匯,甚至連風靡全國的奧數也沒有學過,大概是幸運女神的全程眷顧才讓我一步步攀上了生競的高峰吧。我素來對物理很有興趣,也一向覺得物理是自己的強項,可憐這所謂“強項”在別人眼里依然是弱成碎渣,而生物是我原來接觸不多的一個領域——所幸我碰上了袁有平老師,我的高中生物啟蒙老師,同時也是我的競賽教練,他沒有用必修一打開生物學的大門,而是用孟德爾對于遺傳學的探索發現巧妙地俘獲了我的好奇心,讓我義無反顧地走上生競的漫漫長路。

          我對于生物競賽的感情是特別特別深厚的,它與我的高中生活緊緊交織。在這里我充分發揮了自己的長處,逐漸“嶄露頭角”,也因此得到了面對學業的信心。如果用一個詞概括,我愿意說這是一程“逆襲”的旅途,而生競的的確確是這成長旅途中的推進力。每當學習上遇到苦難挫折,我習慣到生競上面來尋求慰藉;每當看不到進步的希望,我習慣把學習生競的熱情與其他學科分享并且成效顯著。有趣的是,最初物理全班墊底的我最終被清華大學錢學森力學班預錄取,生物競賽恰是這個反應的催化劑,它的Kcat大概比碳酸酐酶還要高上一截吧。

          俗話說笑到最后才是贏家,可這句話對于生競來說并不適用。千千萬萬的選手中,只有不到七十個人拿到一等獎,然而我們所收獲的,絕不只是一個獎項那么簡單,同理,也并不是說一等獎的同學必定比二等獎的同學有更多收獲。我們從生物競賽中學習到的知識是具備很強的實用性的,往大了說,對于我們理解這個生命世界的本質有不可估量的幫助,往小了說,對于我們的日常生活有著不可替代的指導作用——在面對保健品廣告的時候,在公園觀賞動植物的時候,在談及環保等熱門話題的時候——作為生競選手,我們都能夠擁有與一般人不同的視角。再者,都說21世紀是生命科學的世紀,具備更進一步的生物學素質,對我們的職業生涯一定會有直接或間接的積極影響,同時,我們在生物競賽中可以結識一批志同道合的——同樣具備更進一步生物學素質的——好朋友,我們擁有生競圈內獨有的梗,別樣的默契,我們都會將沃森克里克的故事娓娓道來,也為智慧與美貌并重的富蘭克林感到惋惜,我們都會驚嘆于Sanger對測序技術和生物信息學的偉大貢獻,我們以幾千種不同的方式讀著同一本教材,我們再次相遇的時候一定會惺惺相惜,不得不說這也是一筆喜人的財富啊!所以,在這條漫漫長路上,我還沒有看到終點,就已經被沿途的風景深深迷住了。

          在我們的一生中,一定有一樣如同《奇鳥行狀錄》中岡田亨那顆青痣般的關鍵事物來改變原先的人生軌跡和我們自身的屬性設定。我曾經熱衷于網絡游戲,有過成為職業電競玩家的夢想,我對刻苦學習的人們嗤之以鼻,我自己從沒做過一道老師布置之外的練習題。這樣的我持續到2016年,鎮海中學和生物競賽聯手重塑了我。我開始變成“調皮而又認真”的學生,變成家長眼中“別人家的孩子”,變成坐在電腦桌前提不起打游戲的興趣反而更愿意翻開一本生競書的——我從前所不屑的那種奇怪生物。我沒想過這種變化會發生在自己身上,當一切成為現實時我才驚喜若狂。在此,我想對在座的各位同學說,真誠地去追求高尚的未來吧,只要你想要,我們終究能遇見那關鍵事物,我們能摒棄曾經沒有決心去摒棄的東西,我們能成為理想中的自己!

          最后,想感謝支持和幫助我們學習生物競賽的學校和老師們,也感謝同為生競戰士的朋友們。歲月悠悠,祝你們越來越好。

          我的講話完了,謝謝大家!




         

         

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